BN wins in Batang Ai. Well, the people of Batang Ai have made up their minds and voted for BN after all the sufferings that they have gone through all these years. That was their choices. BGB says good luck to them all. Lets see what will happen in the future to the people of Batang Ai. If it happens that history repeats itself again and the people continues to suffer, BGB says "Serves you right! You asked for it!
Tuesday, April 7, 2009
Saturday, April 4, 2009
MR. Y.B, WHAT SAY YOU?
The above picture is an extract from The Borneo Post, dated 20.02.2009. It is actually a respond by the Kedup assemblyman to a report which was published by the same newspaper earlier. The earlier report mentioned about the bad condition of the Jalan Terbat which links 6 bidayuh villages and 2 primary schools with Mongkos road. The affected residents from the villages had requested for the authority to help and do some repair works. When the help that they requested did not come, they decided to publish their report in a local newspaper.
BGB (Bidayuh Generasi Baru) decided to reproduce some parts of the respond from the Kedup assemblyman here and give its own responses. BGB’s comments are in dark red.
KUCHING: Kedup assemblyman Frederick Bayoi said he has requested the Serian District Public Works engineer to seek funds from the government for repairing Jalan Terbat in Tebakang.
BGB: So, where is the fund, sir? It has been almost two months now. Did you say that you have requested the SPWD to seek funds? We are wondering now..would it not be appropriate if you instructed them to request for the funds instead of requesting them to seek? This is very unusual. Firstly, we thought that you, as an assemblyman, the peoples’ rep, should have more authority than the engineers and secondly, to seek for funds? When one seeks, it does not mean that he will certainly find the thing that he is looking or seeking for! Maybe this can explain why there has been no fund until this very moment.
He pointed out that to get the funds for road repair faster, they should apply under the category of ‘Roads damaged by flood’.
BGB: Who are they that you were referring to, sir? The engineers? Again, what’s the latest news about their seeking? We don’t see any work being done at any section of the damaged road. Were you referring to the affected villagers? Well, sir, the villagers have been living in one of the remote areas in Serian district for many, many years. Do you expect them to know what to do, where to go, what fund under what category? Come on, sir! We say that you should have come to meet your people long before anything happens, to make some ceramah or talks on issues like disaster funds and many other things that everybody there should know about. Isn’t that your job and responsibility? Why waited until disasters strike?
Since the government has already allocated millions of ringgit to remedy situations linked to problems caused by the flood, he might as well try to apply for the fund under such category, said Bayoi who is also walikota Samarahan. He said he empathized with his constituents but expressed regrets that Jalan Terbat was not yet tar-sealed due to delay in getting allocation from the federal government. He said proposals were made several years ago to get the road upgraded as well as get it maintained from time to time, especially when its poor condition was aggravated by two floods and heavy rains recently. “I am concerned about the poor state of the road. But since the allocation of about RM10 millions for the upgrading of the road has been delayed, I will try to get some immediate fund under the category of ‘Roads damaged by flood’.
BGB: These statements are very confusing indeed. If the government has already allocated millions of ringgits to remedy emergency situations, does that not mean that the government does have the money? Why then, that particular road was not yet tar-sealed? Why the delay? If BGB is not mistaken, the compensations have been paid to the land owners whose land were affected by the upgrading project, why the delay then? Do you know, sir, that rumors have been moving around in that area saying that you ‘took’ some allocations for that road to somewhere else. How true? I don’t know. Go there and ask for yourself.
He said he might also have to raise the issue in the next State Legislative Assembly sitting, probably in May, on getting the allocation for the upgrading of the 8km Jalan Terbat.
BGB: What, sir? Did you say you ‘might also have to raise’? The word might is used to show that a person’s intention will or will not be done by him. Which one is yours, sir? And ‘have to’?? Why the ‘have to’? Is it not your job is to voice out the rakyat’s needs and wants at the right place and time? The SLA is not a place for begging that makes you ‘have to’ voice out the rakyat’s needs. By the way, you and the previous reps should have brought up the issue a long, long time ago, over and over again, not probably in May 2009! We guess that if the SLA sitting is not in May, it might be in June, July, August, September, October, November, December..2010, 2011 and the list goes on and on.
He also said his constituents should also channel their complaints directly to the Public Works Department (JKR) if roads and bridges are damaged by flood; to the Agriculture Department if their crops are destroyed by flood and the Welfare Department if they need immediate assistance following natural disasters.
BGB: Yeah, right… Didn’t the reps from the 6 villages come to tell JKR and you about their road’s condition? Was it not you who said “Anyap jawi inya beken nug opis aku.” which means “No other faces came to my office…” to that headman of Kpg Mapu Kijabu? For our readers’ information, Jalan Terbat was already in bad condition even long, long before the last two heavy downpours. Can you imagine how many times the reps from the 6 villagers came to see the YB in his office? Joking or not, BGB says that the YB’s words to that headman were very RUDE indeed. How could he, as a YB who is known as a religious person said some things like that?
NOW HERE ARE THE LATEST UPDATES FOR YOU MR. YB, IF YOU CARE ENOUGH TO KNOW;
1. The road is now in terrible condition. No repair work done except a visit by two black, red and yellow pick-up trucks for sight seeing right after the 1st report in the BP. A visit to the workshop is a must in 1 or 2 days for the passenger van drivers to do some repair work on their vehicles. You care to pay for it, sir?
2. Two more landslides happened just a few days after your respond in the paper and covered half of the road, just above the slippery and muddy hill. They are still there.
3. The main wooden and metal bridge is in poor and dangerous condition. Broken planks are everywhere and the teachers from the nearby primary school couldn’t do the repair work any longer.
4. Some caring and responsible villagers did a little repair work at some sections of the road using their own resources and time while you were enjoying your cozy home and lifestyle over there.
5. PKR has already infiltrated the area and has recruited many new young members especially those who are very frustrated by you. If you and your friends are smart enough, you will not take that for granted.
6. Don’t blame the villagers for going to the press. You know why! We think that you owe them lots of explainations!
Thursday, April 2, 2009
Projek Naik Taraf Jalan Kampung
Melihat kepada papan tanda yang tertera di dalam gambar, seseorang yang melintasinya pasti akan menganggap bahawa laluan ke kampung tersebut memang sudah elok dan telah dinaiktarafkan. Namun hakikatnya jauh sekali daripada tanggapan itu.
Laporan penuh akan menyusul....
Tuesday, March 31, 2009
PPSMI: DARI PANDANGAN SEORANG GURU-BHG 3. Oleh BidayuhBukar.
Saya memang bersetuju dengan PPSMI dengan alasan yang lebih berdasarkan kepada aspek keseimbangan penguasaan dua bahasa yang digunakan di sekolah di kalangan pelajar-pelajar iaitu Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu. Namun demikian, itu tidak bermakna saya bersetuju sepenuhnya tentang cara perlaksanaan PPSMI tersebut yang saya lihat sebagai tidak begitu sesuai dan tergesa-gesa. Saya pernah berbincang dan bertukar-tukar buah fikiran dengan rakan-rakan pendidik tentang perkara tersebut dan saya mendapati bahawa kebanyakkannya bersetuju dengan pandangan saya, malah ada yang menyuarakan tentang apa yang sepatutnya dilakukan oleh KPM sebelum melaksanakan PPSMI itu. Saya akan cuba menghuraikan pendapat serta pandangan saya termasuk juga yang datang daripada rakan-rakan pendidik saya di dalam posting kali ini.
Di peringkat awal sebelum perlaksanaan PPSMI, kajian dan kaji selidik secara menyeluruh seharusnya dijalankan terlebih dahulu meskipun ia akan memakan waktu bertahun-tahun terutama sekali di sekolah-sekolah kerana di situlah PPSMI akan dilaksanakan. Antara perkara yang perlu diberi fokus dalam kajian tersebut ialah bagaimana PPSMI boleh dilaksanakan di satu-satu sekolah mengikut lokasi sekolah tersebut. Apakah cara yang lebih praktikal? Ini penting kerana tidak semua sekolah mempunyai kemudahan infrastruktur yang mencukupi bagi melancarkan lagi perlaksanaan idea tersebut. Itu belum termasuk bilangan guru dan pelajar di sekolah tersebut. Itu juga belum termasuk kemampuan guru-guru dalam melaksanakan PPSMI.
Apa yang saya lihat berlaku dari mula ialah pembaziran begitu banyak waktu, tenaga, wang ringgit dan harta kerajaan sejak dari mula lagi. Permasalahan-permasalahan itu sebenarnya boleh dielakkan jika kajian mendalam memang telah dibuat. Mengapa tidak melatih terlebih dahulu 10,000 – 30,000 guru-guru PPSMI di institusi perguruan di seluruh negara sebagai permulaan? Lepas dapat ijazah, hantar mereka ke setiap sekolah mengikut bilangan yang sesuai berdasarkan maklumbalas daripada sekolah-sekolah. Apabila sudah berada di sekolah, guru-guru ini perlu membuat kajian tentang segala keperluan PPSMI masing-masing, berdasarkan situasi sekolah masing-masing. Ini pasti akan lebih menjimatkan banyak perkara. Pada waktu yang sama juga, ambil kemasukan baru ke institusi perguruan untuk menambah bilangan tenaga pengajar di setiap sekolah seluruh negara.
Ketika mula-mula dipanggil untuk menjalani kursus ETEMs dulu selama lebih kurang 3 minggu, saya dan peserta-peserta lain terpaksa meninggalkan sekolah dan kelas-kelas yang sedang diajar ketika itu. Bagi kami yang datang dari sekolah yang jauh di pendalaman, kami terpaksa bermalam di hotel untuk tempoh yang begitu lama. Bagi sekolah-sekolah yang mengalami kekurangan tenaga pengajar pula, ketiadaan guru-guru yang menjalani kursus memang membebankan pihak pentadbir sekolah. Apatah lagi jika guru-guru yang berkursus itu sedang mengajar kelas peperiksaan seperti Tahun 6 yang akan menduduki UPSR. Berkenaan tentang ETEMs pula, saya tidak begitu yakin bahawa kursus sedemikian yang begitu singkat dapat mempertingkatkan penguasaan BI oleh guru-guru tersebut sepenuhnya. ETEMs sebenarnya ialah untuk guru-guru yang bukan dari Pengajian Bahasa Inggeris, iaitu guru-guru sains dan matematik yang sebelumnya menggunakan BM dalam P&P mereka.
Situasi di atas diburukkan lagi dengan ‘penggabungan’ ICT dan subjek Sains dan Matematik. Niatnya memang baik iaitu ‘Intergrasi merentas Kurikulum’ atau mempelajari ilmu sains dan matematik menggunakan ICT tetapi perlaksanaannya sahaja yang kurang sesuai. ‘Penggabungan’ itu saya lihat lebih banyak mewujudkan ‘komplikasi’. Maksudnya begini, anak-anak kita turun ke sekolah untuk belajar ilmu sains dan matematik tetapi ‘terkekang’ kerana tidak mahir menggunakan ICT. P&P sepatutnya berpusat kepada murid tetapi bukan sahaja anak-anak yang bingung malah ramai guru-guru yang bingung juga bila berdepan dengan peralatan ICT dan cara penggunaannya! Kononnya hendak mengajar sains dan matematik tetapi masa P&P habis begitu sahaja, terkial-kial di depan komputer dan sebagainya.
Apa yang saya (dan mungkin juga guru-guru lain) tidak begitu jelas dulu ialah penekanan terhadap penggunaan ICT dalam PPSMI. Sewaktu kursus ETEMs pun tidak begitu ditegaskan atau dijelaskan tentang penggunaan teknologi ICT. Ketika itu, nak guna laptop pun saya tak reti sangat apatah lagi nak buat blog macam sekarang. Pengetahuan ICT yang ada pada saya sekarang ini sebenarnya saya usahakan sendiri, 90% daripadanya!
Saya juga masih ingat lagi sewaktu saya (generasi pertama guru-guru PPSMI) bertugas di sekolah lama saya di Bahagian Kapit ketika PPSMI mula dilancarkan di mana saya mendapati begitu banyak peralatan-peralatan ICT yang dibekalkan tidak sesuai digunakan di sekolah tersebut. Satu daripadanya ialah sebuah TV besar yang diangkut menggunakan perahu dan terpaksa diangkat oleh 4 orang lelaki dewasa! Apa perlunya TV sebesar itu sedangkan ia tidak boleh digunakan? Sekolah itu menggunakan janakuasa elektrik disel. Mana cukup untuk menghidupkan TV sebesar itu? Mengapa tidak hantar LCD dan projektor sahaja? Saya pernah mengutarakan permasalahan itu dan alasan yang diberikan ialah kontraktor tidak cukup bekalan! Ini pun satu hal juga! Kalau dah tahu kontraktor tak mampu, kenapa bagi tender pada mereka untuk membekalkan peralatan?
Permasalahannya bukan setakat dari aspek bekalan peralatan tetapi juga seperti yang telah saya nyatakan sebelum ini iaitu dari aspek kemudahan infrastruktur sekolah. Di sekolah lama saya itu contohnya, saya sendiri terpaksa membaikpulih satu bilik kecil berukuran 10x12 kaki untuk dijadikan bilik sains dengan tulang empat kerat saya sendiri!
Apabila saya memikirkan kekangan, permasalahan, kerenah birokrasi dan entah apa lagi yang telah dan terpaksa dihadapi oleh guru-guru, secara jujurnya saya memang bengang! Kami dituntut oleh semua pihak termasuk KPM sendiri agar komited dengan tugas dan tanggungjawab kami. Kami dituntut untuk menghasilkan pelajar-pelajar yang berkualiti tetapi pada waktu yang sama dedikasi kami dikekang oleh begitu banyak kekangan yang kebanyakannya boleh diatasi seperti kerenah birokrasi! Sesiapa pun tahu bahawa untuk mendapatkan produk-produk berkualiti seseorang perlu membayar dengan harga yang tinggi. Apa yang berlaku sekarang ialah sepertinya kami ini dituntut untuk membina sebuah kereta nasional dengan batang-batang buluh, dengan parang dan pisau di dalam sebuah pondok kayu yang usang!
Cuba kita fahami situasi di banyak sekolah ketika ini. Cuba lihat di pejabat-pejabatnya, di dalam peti-peti keselamatan atau di bilik penyimpanan khas, kita akan melihat begitu banyak peralatan ICT seperti hardware dan software samada yang rosak atau tidak disimpan di situ. Mengapa tidak digunakan? Adakah guru-guru boleh dipersalahkan sepenuhnya kerana tidak memaksimumkan penggunaan peralatan-peralatan tersebut? Macamana nak guna komputer yang penuh dengan virus dan program anti-virusnya sudah luput tarikh? Itu belum lagi termasuk komputer-komputer yang rosak dan tidak dapat dibaiki dengan alasan tiada peruntukan daripada kementerian. Perisian-perisian P&P bersepah di sana-sini dan tidak digunakan, bukan sahaja kerana komputer banyak yang tidak berfungsi dengan baik tetapi perisian-perisian tersebut juga banyak yang tidak begitu sesuai dengan tajuk P&P, tidak sesuai dengan kemampuan murid dan kualitinya pulak teruk!
Kemudian, timbul pula idea penggunaan internet di sekolah samada untuk tujuan P&P mahupun urusan pentadbiran sekolah. Program-program seperti vsat, schoolnet dan eduwebtv merupakan beberapa contoh program yang ada ketika ini. Jika kita bertanya kepada sesiapa sahaja ketika ini, saya yakin bahawa sebahagian besar memang mengakui internet memang diperlukan. Jika kita tanya orang-orang yang tinggal nun jauh di hulu sungai pun mereka akan mengakui betapa perlunya internet terutama sekali di sekolah-sekolah mereka. Namun adakah ianya benar praktikal dan boleh dilaksanakan di semua sekolah? Di sekolah saya sekarang contohnya, ada teknologi vsat. Ada piring besar di luar PSS tetapi ia berdiri di situ hanya sebagai satu objek untuk tatapan umum, menjadi sebahagian daripada infrastruktur sekolah. Di sekolah isteri saya pula kononnya ada MySchoolNet. Keadaannya juga serupa, piringnya berdiri sebagai satu objek tatapan umum. Saya yakin bahawa situasi “Projek Gajah Putih” seperti yang ada di sekolah saya sekarang turut berlaku di banyak sekolah lain di seluruh negara.
Saya berpendapat bahawa idea penggunaan internet memang bagus tetapi ia tetap perlu dikaji dengan lebih mendalam. Umum tahu bahawa perlaksanaan idea tersebut memang akan melibatkan perbelanjaan berbilion ringgit dan ini sememangnya satu peluang keemasan bagi pihak-pihak tertentu untuk mengaut keuntungan wang ringgit melalui tender-tender kontrak.
Saya mempunyai beberapa cadangan dan saranan untuk KPM;
Wujudkan atau banyakkan lagi jawatan juruteknik komputer yang juga layak menjadi guru ICT serta bertanggungjawab sepenuhnya terhadap apa sahaja yang berkaitan dengan ICT di semua sekolah termasuk yang diluar bandar dan pedalaman. Jangan lantik guru-guru biasa yang tidak mempunyai kepakaran dan memang sudah terbeban sehingga nak bongkok tiga dengan beban tugas yang sedia ada. Biar kami tumpukan perhatian sepenuhnya terhadap ‘core business’ kami iaitu mengajar.
Perbaiki dan tambah kemudahan infrastruktur di semua sekolah terutama sekali yang di luar bandar dan pedalaman.
Berikan kebebasan atau kuasa kepada pihak pentadbiran sekolah untuk menentukan segala yang mereka perlukan mengikut situasi sekolah masing-masing. Contohnya; biar sekolah yang membuat urusan atau tawaran tender terbuka kepada pembekal mengikut garis panduan yang ditetapkan oleh KPM. Pihak sekolah akan membayar terus kepada kontraktor menggunakan dana kerajaan yang telah diperuntukkan. Namun begitu, pihak sekolah tidak berkuasa untuk menentukan atau mengubah dasar-dasar pendidikan yang telah ditetapkan oleh KPM. Ini sudah pasti dapat mengelakkan atau setidak-tidaknya mengurangkan kerenah birokrasi dan penyelewengan dana yang disediakan oleh kerajaan.
Hentikan atau kurangkan guru ‘bidan terjun’ seperti guru-guru KPLI atau yang sejenisnya di masa hadapan. Apa yang saya sering lihat sekarang ialah pengambilan graduan-graduan yang tidak mendapat peluang pekerjaan selepas tamat tempoh pengajian mereka sebagai guru. Untuk menjadi guru seseorang bukan sahaja perlu diberi latihan yang khusus di dalam bidang tugas mereka lebih-lebih lagi subjek yang akan diajar olehnya. Pengalaman juga turut menyumbang kepada kejayaannya sebagai pendidik. Kebiasaannya graduan-graduan itu akan mengajar subjek yang tidak berkaitan dengan ijazah mereka!
Saya memang bersetuju dengan PPSMI dengan alasan yang lebih berdasarkan kepada aspek keseimbangan penguasaan dua bahasa yang digunakan di sekolah di kalangan pelajar-pelajar iaitu Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu. Namun demikian, itu tidak bermakna saya bersetuju sepenuhnya tentang cara perlaksanaan PPSMI tersebut yang saya lihat sebagai tidak begitu sesuai dan tergesa-gesa. Saya pernah berbincang dan bertukar-tukar buah fikiran dengan rakan-rakan pendidik tentang perkara tersebut dan saya mendapati bahawa kebanyakkannya bersetuju dengan pandangan saya, malah ada yang menyuarakan tentang apa yang sepatutnya dilakukan oleh KPM sebelum melaksanakan PPSMI itu. Saya akan cuba menghuraikan pendapat serta pandangan saya termasuk juga yang datang daripada rakan-rakan pendidik saya di dalam posting kali ini.
Di peringkat awal sebelum perlaksanaan PPSMI, kajian dan kaji selidik secara menyeluruh seharusnya dijalankan terlebih dahulu meskipun ia akan memakan waktu bertahun-tahun terutama sekali di sekolah-sekolah kerana di situlah PPSMI akan dilaksanakan. Antara perkara yang perlu diberi fokus dalam kajian tersebut ialah bagaimana PPSMI boleh dilaksanakan di satu-satu sekolah mengikut lokasi sekolah tersebut. Apakah cara yang lebih praktikal? Ini penting kerana tidak semua sekolah mempunyai kemudahan infrastruktur yang mencukupi bagi melancarkan lagi perlaksanaan idea tersebut. Itu belum termasuk bilangan guru dan pelajar di sekolah tersebut. Itu juga belum termasuk kemampuan guru-guru dalam melaksanakan PPSMI.
Apa yang saya lihat berlaku dari mula ialah pembaziran begitu banyak waktu, tenaga, wang ringgit dan harta kerajaan sejak dari mula lagi. Permasalahan-permasalahan itu sebenarnya boleh dielakkan jika kajian mendalam memang telah dibuat. Mengapa tidak melatih terlebih dahulu 10,000 – 30,000 guru-guru PPSMI di institusi perguruan di seluruh negara sebagai permulaan? Lepas dapat ijazah, hantar mereka ke setiap sekolah mengikut bilangan yang sesuai berdasarkan maklumbalas daripada sekolah-sekolah. Apabila sudah berada di sekolah, guru-guru ini perlu membuat kajian tentang segala keperluan PPSMI masing-masing, berdasarkan situasi sekolah masing-masing. Ini pasti akan lebih menjimatkan banyak perkara. Pada waktu yang sama juga, ambil kemasukan baru ke institusi perguruan untuk menambah bilangan tenaga pengajar di setiap sekolah seluruh negara.
Ketika mula-mula dipanggil untuk menjalani kursus ETEMs dulu selama lebih kurang 3 minggu, saya dan peserta-peserta lain terpaksa meninggalkan sekolah dan kelas-kelas yang sedang diajar ketika itu. Bagi kami yang datang dari sekolah yang jauh di pendalaman, kami terpaksa bermalam di hotel untuk tempoh yang begitu lama. Bagi sekolah-sekolah yang mengalami kekurangan tenaga pengajar pula, ketiadaan guru-guru yang menjalani kursus memang membebankan pihak pentadbir sekolah. Apatah lagi jika guru-guru yang berkursus itu sedang mengajar kelas peperiksaan seperti Tahun 6 yang akan menduduki UPSR. Berkenaan tentang ETEMs pula, saya tidak begitu yakin bahawa kursus sedemikian yang begitu singkat dapat mempertingkatkan penguasaan BI oleh guru-guru tersebut sepenuhnya. ETEMs sebenarnya ialah untuk guru-guru yang bukan dari Pengajian Bahasa Inggeris, iaitu guru-guru sains dan matematik yang sebelumnya menggunakan BM dalam P&P mereka.
Situasi di atas diburukkan lagi dengan ‘penggabungan’ ICT dan subjek Sains dan Matematik. Niatnya memang baik iaitu ‘Intergrasi merentas Kurikulum’ atau mempelajari ilmu sains dan matematik menggunakan ICT tetapi perlaksanaannya sahaja yang kurang sesuai. ‘Penggabungan’ itu saya lihat lebih banyak mewujudkan ‘komplikasi’. Maksudnya begini, anak-anak kita turun ke sekolah untuk belajar ilmu sains dan matematik tetapi ‘terkekang’ kerana tidak mahir menggunakan ICT. P&P sepatutnya berpusat kepada murid tetapi bukan sahaja anak-anak yang bingung malah ramai guru-guru yang bingung juga bila berdepan dengan peralatan ICT dan cara penggunaannya! Kononnya hendak mengajar sains dan matematik tetapi masa P&P habis begitu sahaja, terkial-kial di depan komputer dan sebagainya.
Apa yang saya (dan mungkin juga guru-guru lain) tidak begitu jelas dulu ialah penekanan terhadap penggunaan ICT dalam PPSMI. Sewaktu kursus ETEMs pun tidak begitu ditegaskan atau dijelaskan tentang penggunaan teknologi ICT. Ketika itu, nak guna laptop pun saya tak reti sangat apatah lagi nak buat blog macam sekarang. Pengetahuan ICT yang ada pada saya sekarang ini sebenarnya saya usahakan sendiri, 90% daripadanya!
Saya juga masih ingat lagi sewaktu saya (generasi pertama guru-guru PPSMI) bertugas di sekolah lama saya di Bahagian Kapit ketika PPSMI mula dilancarkan di mana saya mendapati begitu banyak peralatan-peralatan ICT yang dibekalkan tidak sesuai digunakan di sekolah tersebut. Satu daripadanya ialah sebuah TV besar yang diangkut menggunakan perahu dan terpaksa diangkat oleh 4 orang lelaki dewasa! Apa perlunya TV sebesar itu sedangkan ia tidak boleh digunakan? Sekolah itu menggunakan janakuasa elektrik disel. Mana cukup untuk menghidupkan TV sebesar itu? Mengapa tidak hantar LCD dan projektor sahaja? Saya pernah mengutarakan permasalahan itu dan alasan yang diberikan ialah kontraktor tidak cukup bekalan! Ini pun satu hal juga! Kalau dah tahu kontraktor tak mampu, kenapa bagi tender pada mereka untuk membekalkan peralatan?
Permasalahannya bukan setakat dari aspek bekalan peralatan tetapi juga seperti yang telah saya nyatakan sebelum ini iaitu dari aspek kemudahan infrastruktur sekolah. Di sekolah lama saya itu contohnya, saya sendiri terpaksa membaikpulih satu bilik kecil berukuran 10x12 kaki untuk dijadikan bilik sains dengan tulang empat kerat saya sendiri!
Apabila saya memikirkan kekangan, permasalahan, kerenah birokrasi dan entah apa lagi yang telah dan terpaksa dihadapi oleh guru-guru, secara jujurnya saya memang bengang! Kami dituntut oleh semua pihak termasuk KPM sendiri agar komited dengan tugas dan tanggungjawab kami. Kami dituntut untuk menghasilkan pelajar-pelajar yang berkualiti tetapi pada waktu yang sama dedikasi kami dikekang oleh begitu banyak kekangan yang kebanyakannya boleh diatasi seperti kerenah birokrasi! Sesiapa pun tahu bahawa untuk mendapatkan produk-produk berkualiti seseorang perlu membayar dengan harga yang tinggi. Apa yang berlaku sekarang ialah sepertinya kami ini dituntut untuk membina sebuah kereta nasional dengan batang-batang buluh, dengan parang dan pisau di dalam sebuah pondok kayu yang usang!
Cuba kita fahami situasi di banyak sekolah ketika ini. Cuba lihat di pejabat-pejabatnya, di dalam peti-peti keselamatan atau di bilik penyimpanan khas, kita akan melihat begitu banyak peralatan ICT seperti hardware dan software samada yang rosak atau tidak disimpan di situ. Mengapa tidak digunakan? Adakah guru-guru boleh dipersalahkan sepenuhnya kerana tidak memaksimumkan penggunaan peralatan-peralatan tersebut? Macamana nak guna komputer yang penuh dengan virus dan program anti-virusnya sudah luput tarikh? Itu belum lagi termasuk komputer-komputer yang rosak dan tidak dapat dibaiki dengan alasan tiada peruntukan daripada kementerian. Perisian-perisian P&P bersepah di sana-sini dan tidak digunakan, bukan sahaja kerana komputer banyak yang tidak berfungsi dengan baik tetapi perisian-perisian tersebut juga banyak yang tidak begitu sesuai dengan tajuk P&P, tidak sesuai dengan kemampuan murid dan kualitinya pulak teruk!
Kemudian, timbul pula idea penggunaan internet di sekolah samada untuk tujuan P&P mahupun urusan pentadbiran sekolah. Program-program seperti vsat, schoolnet dan eduwebtv merupakan beberapa contoh program yang ada ketika ini. Jika kita bertanya kepada sesiapa sahaja ketika ini, saya yakin bahawa sebahagian besar memang mengakui internet memang diperlukan. Jika kita tanya orang-orang yang tinggal nun jauh di hulu sungai pun mereka akan mengakui betapa perlunya internet terutama sekali di sekolah-sekolah mereka. Namun adakah ianya benar praktikal dan boleh dilaksanakan di semua sekolah? Di sekolah saya sekarang contohnya, ada teknologi vsat. Ada piring besar di luar PSS tetapi ia berdiri di situ hanya sebagai satu objek untuk tatapan umum, menjadi sebahagian daripada infrastruktur sekolah. Di sekolah isteri saya pula kononnya ada MySchoolNet. Keadaannya juga serupa, piringnya berdiri sebagai satu objek tatapan umum. Saya yakin bahawa situasi “Projek Gajah Putih” seperti yang ada di sekolah saya sekarang turut berlaku di banyak sekolah lain di seluruh negara.
Saya berpendapat bahawa idea penggunaan internet memang bagus tetapi ia tetap perlu dikaji dengan lebih mendalam. Umum tahu bahawa perlaksanaan idea tersebut memang akan melibatkan perbelanjaan berbilion ringgit dan ini sememangnya satu peluang keemasan bagi pihak-pihak tertentu untuk mengaut keuntungan wang ringgit melalui tender-tender kontrak.
Saya mempunyai beberapa cadangan dan saranan untuk KPM;
Wujudkan atau banyakkan lagi jawatan juruteknik komputer yang juga layak menjadi guru ICT serta bertanggungjawab sepenuhnya terhadap apa sahaja yang berkaitan dengan ICT di semua sekolah termasuk yang diluar bandar dan pedalaman. Jangan lantik guru-guru biasa yang tidak mempunyai kepakaran dan memang sudah terbeban sehingga nak bongkok tiga dengan beban tugas yang sedia ada. Biar kami tumpukan perhatian sepenuhnya terhadap ‘core business’ kami iaitu mengajar.
Perbaiki dan tambah kemudahan infrastruktur di semua sekolah terutama sekali yang di luar bandar dan pedalaman.
Berikan kebebasan atau kuasa kepada pihak pentadbiran sekolah untuk menentukan segala yang mereka perlukan mengikut situasi sekolah masing-masing. Contohnya; biar sekolah yang membuat urusan atau tawaran tender terbuka kepada pembekal mengikut garis panduan yang ditetapkan oleh KPM. Pihak sekolah akan membayar terus kepada kontraktor menggunakan dana kerajaan yang telah diperuntukkan. Namun begitu, pihak sekolah tidak berkuasa untuk menentukan atau mengubah dasar-dasar pendidikan yang telah ditetapkan oleh KPM. Ini sudah pasti dapat mengelakkan atau setidak-tidaknya mengurangkan kerenah birokrasi dan penyelewengan dana yang disediakan oleh kerajaan.
Hentikan atau kurangkan guru ‘bidan terjun’ seperti guru-guru KPLI atau yang sejenisnya di masa hadapan. Apa yang saya sering lihat sekarang ialah pengambilan graduan-graduan yang tidak mendapat peluang pekerjaan selepas tamat tempoh pengajian mereka sebagai guru. Untuk menjadi guru seseorang bukan sahaja perlu diberi latihan yang khusus di dalam bidang tugas mereka lebih-lebih lagi subjek yang akan diajar olehnya. Pengalaman juga turut menyumbang kepada kejayaannya sebagai pendidik. Kebiasaannya graduan-graduan itu akan mengajar subjek yang tidak berkaitan dengan ijazah mereka!
Subscribe to:
Posts (Atom)
